6﹒過分愛護：為了孩子的安全而處處限制其活動，不讓孩子嘗試任何新鮮事物。

不少父母，特別是老人對孩子過分愛護，限制了孩子很多活動。如不允許孩子摸、爬、滾、蹦、跳等行為，理由是怕磕著碰著；不允許孩子下水，理由是怕淹著；不允許孩子有零花錢，理由是怕孩子上當受騙；不允許孩子使用火柴和煤氣，理由是怕燒著；不允許孩子使用剪刀，理由是怕孩子傷了手指；不允許十幾歲的孩子單獨出門，理由是怕孩子上當或走丟。

有這樣一位媽媽，冬天的時候，她怕孩子被凍著，所以給保姆立一個規矩，就是必須她打電話讓保姆帶孩子出來玩，保姆和孩子才能出來，否則，只能在家玩。可惜，這位媽媽每天出去上班的時候，都是一大早，北方冬天的凌晨，不用說，很冷，所以，以她的感覺：哇——今天好冷，孩子堅決不能出來玩。她哪知道很多時候，等她鉆進陽光照不到的寫字樓里沒多久，溫暖的太陽就升起來了。可憐的孩子一個冬天都沒出過家門，哪怕艷陽高照。

真是含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了呀！就這樣一直被保護，孩子如何能長大呢？一點點危險都不經歷的孩子肯定是脆弱的、平庸的。危險處處存在，躲是不能解決問題的，關鍵是要教會孩子如何識別危險，處理危機。

過分愛護容易讓孩子養成的性格：膽小、怕事、神經過敏、平衡能力差、多動癥、注意力分散、沒有冒險精神、缺乏創造力、逆反、身體差。

對策：舍得放手

想把孩子培養成能適應未來社會的人，就要“放養”，不能“圈養”。留學英國的陸健先生在《社會》雜志上，發表過一篇“讓孩子獨自爬山”的雜談，為人父母者能夠從中得到很多啟發。

摘錄如下：

在英格蘭北部湖區的國家公園旅游時，我們與利物浦大學教授理查德一家三口爬上了千米高的斯科費爾峰。同行中，有理查德6歲的兒子小威廉。小威廉長著一頭金黃的卷發，身體敦實，活潑可愛，一雙碧藍的眼睛充滿了童真，一路上與我們相處得很好。

起初，山勢平坦，藍天白云下偌大的山谷被厚厚的黃褐色秋草緊裹著，登山者總共只有十來個，顯得空空蕩蕩。我們一行6人，隊伍前后卻足有1公里長，小威廉與他母親一直落在最后，而理查德卻走在最前列，常常遠得看不到身影。我問理查德，是否要等等他們娘倆，理查德不假思索地回答：“放心吧，他們沒問題。”果然，午餐時分，當我們在一棵松樹下休息時，他們追了上來。

越往上山勢越陡，幾乎已無路可尋。接近山巔約兩公里的山坡，坡度足有70度，而且風化了的亂石遍地散布，腳無法用力支撐。沒辦法，我只能手腳并用，如貓狗行走，那是真正的“爬”山，危險程度遠勝于黃山、華山。但我最擔心的還是落在后面的小威廉。我在一塊突兀的大石上稍事休息時，看到小威廉光著上身，一個人正奮力向上攀登，沒有任何畏懼之色。我向他高聲叫道：“當心點，威廉。”他卻用剛學到的中文回答道：“不用擔心，我能行。”我真納悶，為什么理查德讓6歲的小孩獨自爬山？這對于我們中國人來說實在是很難理解。說真的，我也是平生第一遭爬如此危險的山，但看到一個6歲小孩能夠毫無畏懼地向上攀登，我心中頓生一種力量，激勵我奮力登上山頂。

下山途中，我問同行的一位副教授：“你敢帶你的妻兒爬這樣的山嗎？”他說不敢，我說我也不敢。回國已經好長時間，這件小事一直縈繞在我的腦海，讓我思考到底應該如何教育子女。

針對父母對孩子照料過度的現象，我國著名兒童教育家陳鶴琴先生曾說過這樣一句話：“做母親的最好只有一只手。”這樣就會逼迫孩子去擔當、去嘗試、去體驗、去鍛煉，孩子就有了生存的本領，有了探究的欲望，有了抗風險的能力。當他遠走高飛時，你心中只有欣喜而沒有擔心。

溺愛孩子的方式還有很多種，比如聽之任之型：允許孩子飲食起居、玩耍學習沒有規律，想怎樣就怎樣；允許孩子睡懶覺，不吃飯，白天游游蕩蕩，晚上看電視到深夜等。這樣的孩子長大后缺乏上進心、自制力，做人得過且過，做事心猿意馬，有始無終。還有祈求央告類型的父母：邊哄邊求孩子吃飯睡覺，答應給孩子講3個故事才把飯吃完。孩子的心理是：你越央求他，他越扭捏作態，不但不能明辨是非，培養不出責任心和落落大方的性格，而且教育的威信也喪失殆盡。

蘇聯著名教育學家馬卡連柯說：“父母對自己的子女愛得不夠，子女就會感到痛苦，但是過分的溺愛雖然是一種偉大的感情，卻會使子女遭到毀滅。”

溺愛的危害真是不可小覷啊！你的家中有沒有溺愛的現象呢？如果有，你打算怎么做？